建设高品位的文明和谐校园

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建设高品位的文明和谐校园

作者：不明来源：www.pccode.net 整理发布时间：2007-1-19 14:25:53 发布人：wongrs

建设高品位的文明和谐校园
中山市石岐中心小学　梁丽文

　　学校是传播文化，塑造灵魂的园地；校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。在大力推行“素质教育”的今天，建设有高品位的校园文化，对培养具有正确人生观、世界观、价值观的跨世纪人才有着不可低估的作用。高品位的校园文化，为培养创新型的人才，提供了优良的环境。我校作为一所有60多年历史的省一级学校，在原校址的门前，有两棵高大挺拔的、三四个人才能合抱的木棉树。长期以来，学校以木棉树那种不屈不挠、蓬勃向上、积极进取的精神作为全校师生的精神追求，并以木棉花作为学校的校徽造型，形成了我校历届师生共有的“木棉精神”。
　　一、科学规划，建设和谐的文化环境
　　我们认为，在校园文化环境的建设上，必须体现出本校全体师生的共同思想，共同情感、共同的审美观，不然，环境只是一种毫无生命力的物质，是一种摆设和装饰品而已。因此，在文化环境的建设上，我们力图使学校的一砖一瓦、一草一木都注入我们中心小学优良的校风和全校师生蓬勃向上、大胆创新的“木棉精神”，使环境成为育人的重要资源。
　　建筑风格具有强烈的现代气息
　　我校的主体建筑是一个“甲”字型的建筑，办公区、教学区和生活区分成三个既相连又互不干扰的区域。从建筑风格来看，我校的主体建筑采用的是粉红色的玻璃马赛克外墙，灰白色的防滑地砖，白色的塑钢玻璃窗，室内都是洁白的墙壁，大堂采用了玻璃天窗的设计，从一楼到四楼全部贯通，配以六根粗大的圆柱、旋转楼梯以及圆形的回廊，具有明快、气派、现代感强的特点。“甲”字中间的空白区，即每一排课室或办公室之间，配以造型各异的小花园，雕塑小品点缀其间，使整座建筑显得错落有致，步移景换，给人以赏心悦目的美感。
　　花草树木四季常绿，花开不断。
　　为了配合学校建筑明快的风格，我们精心选用了绿化物种共一百多种：首先为了突出我校的“木棉精神”，因此在学校大门前，我们种植了十棵木棉树，在A区的庭园也种有一棵泰国木棉树。校道的两旁，是修剪成圆球形的金叶榕；操场周围是南方特有的芒果树；游泳池前面，是具有亚热带风情的大王椰子树，庭园的设计更是花费了不少的心思，既要使庭园具有艺术性，又要不影响学生的活动，因此，我们采用了小径、草地、花树互相配合的方式。使其红绿相间，高矮错落有致，时时花开不断，营造了一种四季如春的环境气氛。
　　雕塑小品点缀校园，“凝固的音乐”奏出育人新曲
　　文化环境的建设不但要给人以美的感受，更应该要给人以启迪和教育。在雕塑小品的设计上，我们十分注重艺术性和教育性相结合。经过专门的设计和广泛地听取各方人士的意见，我们采用了七个抽象风格的雕塑，这七座分别命名为“动静的旋律”、“奔”、“思维的聚焦”、“协”、“力”、“世纪之门”和“心之窗”的雕塑小品，分别安放在庭园中、校道旁、草坪上、运动场边，每一座雕塑均造型美观、现代感强，蕴含着丰富的内涵，给人以无限的遐想，与周围的建筑、花草树木互相配合，充满着人文气息和心理健康教育功能，是校园里重要的教育资源。如：“奔”象征着学生在老师的辛勤教育下积极锻炼，以强健的体魄、丰富渊博的知识，奔向二十一世纪的明天，做“四有”社会主义接班人；“思维的聚焦”：点、线、圆的交织，象征着浩瀚知识的融会与贯通，学生在老师启发下去思考，悟出学习的真谛；“动静的旋律”：圆与弧的交织产生力度、动与静的结合，充满韵律，处处显示出来大自然间的平衡的哲理，也体现出中心小学培养出来的学生有着良好的生活习惯和学习习惯，动静分明，行为举止得体大方，学校的管理规范科学，动静有序。
　　宣传橱窗、黑板报，标语，学生作品，营造出浓厚的文化氛围
　　融思想道德教育于校园文化建设之中，有效地发挥了校园环境的育人作用。良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、健康成长。校园内请讲普通话宣传版、操场宣传版上的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的版块规文中有学校十佳三好学生榜样相片、学校楼梯墙壁上同学们的创作画的版画焕然一新、教师办公室里具有大方具有创意的名人名言、2005年台历以“在活动中体验，在体验中成长”为主题，把12个月份的活动主题呈现，展示了我校文明和谐校园、学校厕所是同学们动脑自创环保的宣传画。人文的环境使学生自然地受到熏陶、暗示和感染，为师生创设一个优美的自然环境，一个舒适的生活环境，一个健康的心理环境和一个勤奋的学习环境，它对塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚的情操，具有重要作用。
　　二、高品位和谐校园需要具有创新的德育实效
　　建设和谐社会、和谐校园是21世纪的需要，和谐社会需要从小养成文明良好的行为规范，树立个人道德思想观，和谐的校园需要学校加强德育的实效。我校一直以来都是围绕以人为本的德育理念，培养少年儿童具有以真实化人格品质为特征的基本道德素养开展德育活动，构建了适合学生发展的德育体系：德育目标序列化，德育队伍全员化，德育内容系列化，德育途径活动化。形成了“整体构建，全面实施，大处着眼，小处入手”的德育格局。
　　学校通过各种方式、各种途径落实德育教育：课堂教学点拨人，优美环境熏陶人，行为要求规范人，校园文化感染人，主题教育激励人，体验活动锻炼人，学校、家庭、社会组成德育网络齐育人。把德育内容寓于丰富多彩的校内外活动之中，突出少年儿童的主体地位，采用生动活泼的形式让儿童在活动中感悟、体验，实现自我教育，形成了该校德育的特色——寓于活动，自主体验。
　　和谐校园行为要求规范人
　　苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有养成好的习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”可见小学时期是接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学校一直重视儿童良好习惯的养成教育。根据《中小学生守则》10条和《小学生日常行为习惯》20条和学校的实际，制定了《石岐中心小学一日常规要求》并编成儿歌。用贴近学生生活的内容以生动的形式通过电视节目解读《中小学生守则》10条和《一日常规要求》，受到学生的广泛关注和喜爱。此外，加强学校家庭联系，印制了《石岐中心小学学生在家生活学习情况表》《石岐中心小学学生在校生活学习情况表》，巩固教育效果。为了激励学生参与的积极性，少先队制定了“星级达标”的激励制度，鼓励队员人人争当星级队员。学校开展“学习传统美德，养成良好习惯，争创文明校园”示范班评比活动，每两周抓一个重点，从文明礼貌、环境卫生、集队集会、乘车纪律、就餐纪律、课余纪律、课堂学习等方面提出具体要求，落实到每一个学生，常抓勤管，培养良好的行为习惯。
和谐校园文化感染人
　　长期以来，学校精心组织，开展丰富多彩的校园文化活动。如：艺术节、读书节、科技节、校运会、学科活动周、军训、课外兴趣小组活动、趣味运动会等。丰富了学生的校园文化生活，陶冶了学生的性情，提高了综合素质。
　　主题教育激励人　
　　坚持每周一升国旗和国旗下讲话制度，升旗程序严格规范，讲话内容丰富且有针对性。唱国歌、校歌，严肃认真。学校以爱国主义教育为主线，结合各种纪念性节日，开展各项主题教育活动。如3月份结合学雷锋纪念日，开展“每周为学校做一件好事”的小队活动；走出校园清洁公园，让学生体会学雷锋就是从身边的小事做起；四月份结合清明节举行春游扫墓活动：五月份结合“五一”劳动节开展“新世纪我能行”“创新学习展示活动”；六月份结合地球日，世界禁毒日开展环保教育和《珍爱生命，拒绝毒品》教育活动；结合“七一”建党纪念日进行爱党教育；九月份尊师教育；十月份爱国爱家乡的教育等。
为了培养学生关心他人，热爱人民、助人为乐的优秀品质，多年来学校开展“手拉手、献爱心、情系失学儿童”活动，1996开始，学校与本市黄圃镇吴栏小学、广西巴马瑶族自治县凤凰乡中心小学和广东省清远市清新县石潭镇中所小学开展手拉手活动，送教上门，协助教研，师资培训，资助贫困学生。为了让学生形成自我教育的能力，学校开展“读书、明理，学做人”的系列活动，扩展了同学们的视野，丰富了课外知识，提高了同学们的阅读能力，促进了综合素质的提高。
　　学校的德育课题《传统美德教育与道德行为习惯培养的优化与整合》是中山市的立项课题，也是国家教育部“十五”重点规划课题《中华传统美德教育实验研究》的子课题，学校通过媒体宣传、古诗文经典诵读等各种形式开展了系列主题教育活动。通过古典诗文的诵读及品读，内化学生的文学修养，让孩子们从小知民族、知家乡、知文化，熏其“知书识礼”之儒雅，而后耳濡目染、触一动十、循序渐进，酿造学习之气候，从而提高道德修养和阅读能力，为学生的终身学习奠定基础。
　　体验活动锻炼人
　　学校充分利用社会资源，以体验教育为基本途径，大力推进体验活动的开展。“手拉手、献爱心、情系失学儿童”培养队员关心他人、助人为乐的优秀品质；系列环保考察活动，培养队员的环保意识；军事训练提高学生自理、自护、自律的能力……内容丰富、形式灵活的社会实践活动让儿童寻找岗位、扮演角色，关心生活、关注社会，增强自信心和社会责任感，使同学们在活动中体验，在体验中成长。
　　学校于1993年成立了中山市首家校园电视台——红领巾电视台。创设了“校园信息”、“快乐小天地”、“我的同学”、“红领巾论坛”、“百科知识”、“心理健康你我他”、“卫生与健康”“我的偶像”等栏目。组织小记者、小主持开展各种有计划、有组织的培训实践，激发他们热爱生活的情感，引导他们关心生活、关注社会，形成积极健康的生活态度，培养他们的社会责任感。红领巾电视台成了队员实践的基地，活动的舞台。
　　和谐校园网德教育引导人
　　网络是一把“双刃剑”，它在为我们的工作、生活、学习和社会交往带来极大便利的同时，也可以成为传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，侵犯他人权益以及进行其它违法犯罪活动的工具。学校启动了“绿色校园”，“绿色上网”活动，通过开展安全上网、文明上网的网德教育活动，对学生进行上网基础的指导，让学生明确迷恋网络游戏的危害和严重后果，拒绝不良网站，从而使学生安全上网。
　　三、建设社会、家庭、学校和谐校园齐育人
　　家庭教育、社会教育是学校德育工作不可缺少的重要部分。为此，学校注意发挥家长的作用，强化了德育工作。该校家长学校成立于1987年。自成立以来，家长学校的办学规模日益壮大，教学内容日渐丰富，教学形式日趋活泼，组织管理日臻完善，办学特色日渐凸现。家长学校的成立加强了学校与家庭的联系与沟通；提高了家长的育人素质；营造了良好的孩子成长的氛围。随着社会教育网络的进一步形成和扩大，学校和公安新村、市图书馆、石岐购书中心、中山电视台、广播电台、市污水处理公司、中法自来水有限公司、市气象局、军事训练基地等社区或单位建立了友好关系，社区活动生动活泼，形成了学校、家庭、社会三结合的教育网络。
　　和谐校园是一种宝贵的教育资源，具有强大的育人功能。建设高品位的文明和谐校园，是树立良好社会形象，增强内部凝聚力，不断创新，形成特色的巨大推动力，是我们不懈的追求。

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