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| 文章标题 | 加入时间 | 阅读次数 | |
|---|---|---|---|
| 初中代数又一次质的飞跃 | 01-14 | 63 |
| 口头表达与书面表达相结合的一个范例 | 01-14 | 65 |
| 名著读后感系列 | 01-14 | 193 |
| 较复杂的文字题教学 | 01-14 | 42 |
| 小学生作文材料来源调查分析 | 01-14 | 60 |
| 解简答题方法寻径 | 01-14 | 45 |
| 努力形成鲜明的教学风格 | 01-14 | 51 |
| 教学重在引导学生再创造 | 01-14 | 40 |
| 较复杂分数应用题的解题方法 | 01-14 | 25 |
| 浅谈思考题解题策略 | 01-14 | 32 |
| 紧扣课时知识点引导学生“会学” | 01-14 | 28 |
| 教学设计的实质是问题设计 | 01-14 | 31 |
| 教学生学会“试探” | 01-14 | 38 |
| 教学生学会学习的方法 | 01-14 | 41 |
| 圆柱截交线投影片的制作和使用 | 01-14 | 31 |
| 课堂教学中的“疑—问—议—论” | 01-14 | 34 |
| 自然数集扩充后的基数理论 | 01-14 | 39 |
| “神六”飞天有感 喜看神六飞天际，一朝得偿强国梦 | 01-14 | 51 |
| 从中共十六届五中全会看中国发展走向 | 01-14 | 37 |
| 十六届五中全会心得体会 | 01-14 | 33 |
| 谈如何培养学生的提问能力 | 01-14 | 42 |
| 谈如何培养学生的解题能力 | 01-14 | 37 |
| 谈如何培养学生的审题能力 | 01-14 | 37 |
| 求新 求活 求近 | 01-14 | 33 |
| 思维场与启发式教学 | 01-14 | 31 |
| 《水煮三国》读后感想 | 01-14 | 69 |
| 提高平面几何教学质量之管见 | 01-14 | 33 |
| 探索，猜想，论证 | 01-14 | 50 |
| PowerPoint巧做教学投影片 | 01-14 | 27 |
| “神六”飞天有感-诗歌 | 01-14 | 44 |
| 载人航天精神激励民族奋进 | 01-14 | 33 |
| 抓教材·导学法·促思维--从两个教学片段，看学法指导与学生思维能力的培养 | 01-14 | 25 |
| 关于三角教材与教法的新思考 | 01-14 | 23 |
| 参数方程在解题中的广泛应用 | 01-14 | 22 |
| 把握好学生动手操作的时机 | 01-14 | 33 |
| 航天精神，空间创新 | 01-14 | 48 |
| 提高空间想象力的有效途径 | 01-14 | 37 |
| 谈练习及练习设计 | 01-14 | 51 |
| 人类为何要航天，中国人为何要航天？ | 01-14 | 36 |
| 赞美老师 | 01-14 | 42 |
| 我心飞扬，咱们的神六上天了！ | 01-14 | 44 |
| 观神舟六号发射有感！腾飞吧！中国！ | 01-14 | 53 |
| 数学学习与数学课程改革 | 01-14 | 24 |
| 七律＿看神舟六号发射有感 | 01-14 | 38 |
| 数学课堂教学的语言优化 | 01-14 | 33 |