小学语文电子教案(张飞儿)

小学语文电子教案(张飞儿)

作者：不明来源：www.pccode.net 整理发布时间：2007-1-16 8:25:24 发布人：wongrs

小学语文电子教案(张飞儿)
课题
9布衣元帅
共 3课时
教学目标
理解课文,能独立概括三个小故事的主要内容,了解第1自然段在文中的的作用,正确领会课文中心思想.
学会本课6个生字,理解20个词语,能进行缩句训练.
3 朗读课文,能挑选一个小故事详细复述,感受徐向前元帅朴实无华,做人民公仆的崇高品质.
教学重点
教学难点
重点:感受徐帅朴实无华,作人民公仆的崇高品质.落实单元阅读重点.
难点:第一自然段在课文中的作用.部分转义理解的词语.
教学准备
让学生查阅有关资料,了解徐帅.磁带,小黑板.
教
学
过
程
第一课时
交流收集的资料,谈谈对徐帅的认识.
揭示课题,审题质疑.
引导:为什么叫"布衣元帅" "布衣"是不是单指通常意义上布做的衣服课文写了哪些事
初读课文,课文写了哪几个故事
自学生字新词并检查.
读生字词语,同桌互读.正音:埋怨告辞身着
小黑板揭示练习要求.
A,查带点字,把意思旁注在书上.
功高盖世战功赫赫喃喃自语告诫
B,根据意思写词语.
朴实,踏实,不浮夸( ) 左看看,右看看( )
自以为有功劳而骄傲自大.( ) 描写,刻画 ( )
(3)提出不理解的词语,随机引导联系句子加以理解.理解"布衣"一词的含义,(初步理解课文中心)
凭借标题,说出三个小故事的主要内容,完成作业本第5 题.
课文中的哪些情节最使你感动学到了什么
作业.
第二课时
指导阅读"一块地毯".
自由读课文后,述说故事主要内容.
理解句子"这……"
句中省略号的含义是什么
联系上下文的内容把省略了的内容补充完整.
备注
教
学
过
程
交流,评价.
书对徐帅的做法前后有什么变化为什么
导朗读徐帅的话(平静而坚决,语速略慢."穷","都应该","建设上"稍重)
分角色朗读徐帅和秘书的对话.
徐帅是个怎样的人
指导阅读"看门老人".
默读,找出描写新娘想的,看的,说的句子.
根据学生回答,教师择重点句讲解:
*比较句子:
A"啊!"新娘几乎惊叫起来……竟是战功赫赫的元帅!
B"啊!"新娘几乎叫起来,她没有想到,这位老人是战功赫赫的元帅.
A与B有何不同课文为何这样写指导朗读(惊讶的语气)
*她埋怨丈夫没早说,喃喃自语:"做梦也没想到元帅会是这样,比普通人还普通呢!"
"喃喃自语"是什么意思
"这样"指怎么样她想象中的是怎样的
"元帅会是这样,比普通人还普通."仅仅指生活上朴素吗
把新娘想的和看到的对比起来写有何好处
朗读指导(读出新娘想法变化的感情层次:激动——惊讶——喃喃自语)
三,自学交流: "路是人走出来的".
1,这则故事的标题和前面学的两则有什么区别 (引用徐帅的话做标题.)划出课文原句,读第一节.
2,理解句子.
"铺路"上的引号是什么意思用文中的句子解释"铺路".
"告诫的近义词有哪些能不能替换为什么
"路是自己走出来的!"这句话是什么意思为什么用感叹号 (试读这句话.)
3,在换房问题上,徐帅又一次告诫子女.分角色朗读对话.
4,明明是一次谈话,为什么用"审问"这个词
五,作业.
(1)用"……没想到……竟是……"这样的句式写两句话.
(2)给第三个小故事的直接对话补上人物的神情,动作.
第三课时
一,回顾课文内容,探究人物品质.读了三则小故事,你觉得徐帅是怎样一个人过渡:刚才同学们所概括的,课文哪里也向我们介绍了
教
学
过
程
二,学习第一小节,体会作用,领悟中心.
1,默读,思考每一句的意思.
2,说说"功高盖世"和"朴实无华"的意思.
对比着写强调什么
3,怎么理解"人民的公仆"就是他一生品质的写照
4,这一节在全文中起什么作用 (完成作业本习题6)
5,再审题,联系含义,说明为什么称徐帅是"布衣元帅" "布衣"这个词和中心思想有什么联系
6,小结.
领悟课文中心思想最基本的方法是理解主要内容.设想作者为什么写这些内容,要赞扬什么.除这个方法外,有时还可以注意文章有没有点出中心的句子.注意审查题目.
选择一个小故事,详细复述.
1,提示要求.详细复述可以理解为把故事讲给别人听.因此,要保留情节.准备的时候记住情节要点,按要点讲,不要背课文,可以根据需要对句序,句式作调整.讲的时候态度要自然大方,声音清晰,语言连贯,流畅.
2,准备→指导评价→四人小组交流.
作业.
相关资料
人物传记《徐向前传》见www.unitedcn.com/06jssj/03renwuzhuanji/xxq
《布衣元帅的情怀》见http://cyc6.cycnet.com:8090

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